Servindi, 24 de setiembre, 2011.- Rosalinda Morales, directora General de Educación Indígena informó que los niños indígenas de primaria han logrado mayores avances en la prueba Enlace gracias al nuevo modelo de enseñanza con etnociencia y etnomatemática.

La funcionaria explicó que a partir de los contenidos curriculares y de la profesionalización a los maestros que imparten educación indígena, estos aplican los conocimientos, saberes y formas de pensar de los pueblos originarios para la enseñanza en clases.

En las matemáticas en temas como ángulo se incluye rituales y,  las actividades cotidianas o productivas favorecen en el aprendizaje de cálculo, lógica, entre otros, afirmó Rosalinda Flores.

“Trabajamos con lo que los pueblos indígenas siempre han querido, que sus conocimientos, saberes y formas de pensar se integren al desarrollo curricular, de lo que se hace en la escuela y el maestro puede incluir esos conocimientos que les interesan a los niños para enseñar matemáticas y ciencias”, indicó.

La metodología aplicada en los niños ha sido efectiva puesto que se evidencia en los resultados de la Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares, acotó Flores.

Además, señaló que de 2006 a la fecha, los resultados de estos menores en el nivel insuficiente se redujo en 10 por ciento, pues en 2006 se inició con 42 por ciento de los estudiantes en ese nivel y en la actualidad es de 32 por ciento. Este nivel ha colocado a los alumnos indígenas en el mismo nivel que los estudiantes de colegios particulares.

Materiales

Los materiales han sido elaborados de acuerdo a las costumbres y lengua originarias de las diferentes pueblos y han sido traducidas respectivamente al español para aplicar una educación intercultural.

En la actualidad, la Dirección de Educación Indígena atiende con 53 mil profesores a un millón 300 mil niños de educación inicial, preescolar y primaria indígena en 23 mil planteles en todo el país.